我院2015年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目結項答辯在沙河校區(qū)舉行

2016年4月6號下午1:00-5:00，我院2015級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的結項答辯在沙河校區(qū)舉行。答辯委員包括法學院李偉副教授、沈健博士、劉權博士和鄭玉雙博士，參加本次答辯的共有17個項目組。項目答辯過程分為兩步，首先由每個項目組的主持人對項目報告進行簡要陳述，然后由答辯委員進行提問和評議。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目由學校設立，旨在促進我校財經(jīng)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，引導大學生積極開展社會調研、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐活動，增強大學生自主學習能力、知識應用與創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力。項目共分為三類：創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目。

本次參加答辯的有14個創(chuàng)新訓練項目和3個創(chuàng)業(yè)訓練項目。創(chuàng)新訓練項目涉及法律實踐的多個領域，如高考加分政策的制度完善、境外文物追回機制和農(nóng)村土地流轉經(jīng)營權問題等。項目組成員通過實地調研、數(shù)據(jù)分析和比較研究等多個角度對上述法律實踐中的難題做出了探索性研究。3個創(chuàng)業(yè)訓練項目包括打造校友就業(yè)交流平臺、以心愿卡激活校園文化和建立校園融資平臺等主題，通過模擬運營、構建網(wǎng)絡平臺、校園實踐等形式進行創(chuàng)業(yè)訓練，在探索更加多元的創(chuàng)業(yè)模式上尋求突破。

根據(jù)四位答辯委員的意見，創(chuàng)新訓練項目報告中普遍存在著格式不規(guī)范、問題界定不清、調研力度不充分、創(chuàng)新性不足等問題，創(chuàng)業(yè)項目反映出來的問題是運營方案的完整性、盈利性和可操作性等，需進一步改進和完善。按照學院的安排，每個項目組需要根據(jù)答辯意見，對項目報告做進一步修改，學院將綜合答辯意見和修改后的報告內容對項目報告作出最終評估，經(jīng)學院公示后提交教務處。

（文/鄭玉雙 圖/張喆）