我院舉行憲法與人權(quán)文化節(jié)之“憲法三人談”主題沙龍活動(dòng)

12月6日下午，由我院主辦的憲法與人權(quán)文化節(jié)之 “憲法三人談”主題沙龍?jiān)跂|區(qū)主教106教室如期舉行，我院白斌副教授、趙真博士、鄭玉雙博士應(yīng)邀開講。我院黨委副書記徐穎老師、法學(xué)院團(tuán)總支書記尹力沉老師和部分學(xué)生參加了本次沙龍活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，鄭玉雙老師以幽默詼諧的開場(chǎng)白，并簡(jiǎn)單介紹了“憲法的相關(guān)概念”“比較法視野下的中國(guó)憲法”、“憲法的實(shí)際運(yùn)用”等本次沙龍三方面的主要內(nèi)容。

首先，老師們就“憲法擴(kuò)張主義”、“良性違憲”、“憲法空置”闡述了自己的看法與見解。通過趙真老師的講述，我們了解到憲法是其他法律的依據(jù)，是效力的依據(jù)。趙真老師將“憲法擴(kuò)張主義”這一生疏概念用熟悉的言語(yǔ)進(jìn)行了充分闡述，使深?yuàn)W的法律概念淺顯易懂。白斌老師用理論與案例相結(jié)合的方式、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，恰到好處的比喻闡釋了他對(duì)憲法的深厚情感“我強(qiáng)烈反對(duì)良性違憲，這是對(duì)規(guī)范精神的違背”。

隨后，老師們從比較法的角度表達(dá)了對(duì)“憲法司法化”的看法。鄭玉雙老師從著名的“齊玉苓案”切入這個(gè)話題，趙真老師以美國(guó)的司法審查模式為原型，講述了美國(guó)立法與司法間的微妙平衡，趙老師指出，在組織結(jié)構(gòu)不同的中國(guó)，目前不存在憲法司法化。白斌老師強(qiáng)調(diào)目前人們所說的“憲法司法化”實(shí)則是憲法的司法運(yùn)用，是司法機(jī)關(guān)在裁判案件時(shí)對(duì)憲法的援引，并進(jìn)一步指出“憲法司法化”這個(gè)說法本身存在缺陷。老師們的講解不僅加深了同學(xué)們對(duì)我國(guó)憲法的認(rèn)識(shí)與了解，更開拓了同學(xué)們的眼界，豐富了同學(xué)們對(duì)域外法律和國(guó)家結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。

關(guān)于“憲法的實(shí)際運(yùn)用問題”，老師們認(rèn)為，就憲法與道德困境的關(guān)系來說，我們應(yīng)從個(gè)案中去衡量，不宜進(jìn)行統(tǒng)一普遍的安排；就憲政的推行，應(yīng)不斷完善現(xiàn)有的憲法、制度并保障它們的有效實(shí)施；民主也是有界限的民主，全民公投并不適用于幅員遼闊、人口眾多的中國(guó)，民主集中制才是最適合當(dāng)今中國(guó)國(guó)情的組織活動(dòng)原則。

在現(xiàn)場(chǎng)提問互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們從“合法性與重要性的關(guān)系”出發(fā)，解讀了“重大改革于法有據(jù)”的政策內(nèi)涵，解答了同學(xué)們關(guān)于“良性違憲”的遺留困惑。

本次座談會(huì)以多學(xué)科視角，通過若干案例，討論了憲法與公民生活、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)等方面的關(guān)系，使同學(xué)們獲益匪淺。老師們對(duì)憲法的熱愛深深地感染著同學(xué)們。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)憲法，深入了解憲法，尊崇憲法，弘揚(yáng)憲法精神，共創(chuàng)法治社會(huì)!

（圖/柑丹央琦，文/鄧鑌琳）