公法學(xué)研究工作坊第15期讀書(shū)會(huì)舉行 師生共閱《法律的訓(xùn)誡》

2018年5月14日晚7點(diǎn)，公法學(xué)研究工作坊第15期讀書(shū)會(huì)在沙河校區(qū)學(xué)院樓3號(hào)樓124教室如期舉行。本次讀書(shū)會(huì)邀請(qǐng)到了我院李海明副教授、劉權(quán)副教授和鄭玉雙副教授，與大家一起分享名著《法律的訓(xùn)誡》的閱讀心得，我院部分本科生及研究生參與了本次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。本次讀書(shū)會(huì)由鄭玉雙副教授主持。

《法律的訓(xùn)誡》由丹寧勛爵于1979年所著，作者本人既是法官，也是學(xué)者，但他更是一位法律改革家。面對(duì)英國(guó)判例法遵循先例導(dǎo)致的僵化，丹寧進(jìn)行了法律改革，對(duì)法律解釋和判例的引用進(jìn)行了分析。同時(shí)，面對(duì)行政權(quán)的濫用和行政裁判所對(duì)司法權(quán)能的僭越，丹寧勛爵提出了必須以正確判案為準(zhǔn)則，采用調(diào)卷令的方式將行政裁判所納入法院的管理范圍，以糾正錯(cuò)誤的行政裁決。本期讀書(shū)會(huì)即圍繞法院采用“越權(quán)無(wú)效原則”對(duì)行政權(quán)力進(jìn)行約束的問(wèn)題展開(kāi)。

本次讀書(shū)會(huì)分為三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段由王小丹同學(xué)根據(jù)其閱讀體會(huì)作讀書(shū)報(bào)告；第二階段為與會(huì)師生的討論交流階段；第三階段由三位指導(dǎo)老師分別針對(duì)此次讀書(shū)會(huì)進(jìn)行總結(jié)。在讀書(shū)體會(huì)報(bào)告階段，王小丹同學(xué)針對(duì)書(shū)中涉及的“越權(quán)無(wú)效原則”進(jìn)行了分析，著重闡釋了政府為法院干預(yù)行政設(shè)置的障礙以及法院對(duì)政府排斥干預(yù)行為的應(yīng)對(duì)方式，介紹了“越權(quán)無(wú)效原則”的運(yùn)用以及可能存在的問(wèn)題，并就“越權(quán)無(wú)效原則”是否為行政法的一項(xiàng)基本原則的相關(guān)爭(zhēng)論進(jìn)行了梳理。隨后，各位同學(xué)針對(duì)讀書(shū)報(bào)告與閱讀書(shū)籍中產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論并發(fā)表看法，指導(dǎo)老師與主報(bào)告人對(duì)同學(xué)的疑惑進(jìn)行了解答。在此過(guò)程中，老師與同學(xué)們重點(diǎn)探討了法院對(duì)行政權(quán)采“越權(quán)原則”進(jìn)行約束是否具備正當(dāng)性基礎(chǔ)、“權(quán)限”概念的解釋是否彈性過(guò)大，以及行政權(quán)的自我規(guī)制等問(wèn)題，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行了分析。

在此次讀書(shū)會(huì)的最后階段，劉權(quán)副教授對(duì)于英國(guó)行政權(quán)與司法權(quán)的碰撞進(jìn)行了歷史上與法理上的梳理；鄭玉雙副教授向同學(xué)們講述了公法與私法等不同學(xué)科在思維方式、關(guān)注問(wèn)題角度和學(xué)習(xí)方法等方面的不同之處；李海明副教授在對(duì)《法律的訓(xùn)誡》一書(shū)的作者成就予以介紹、對(duì)本書(shū)的寫(xiě)作背景及風(fēng)格發(fā)表了自己的看法后，從勞動(dòng)與社會(huì)保障法角度分析了書(shū)中的相關(guān)工會(huì)案件。

公法學(xué)研究工作坊讀書(shū)會(huì)的舉辦不僅拉近了學(xué)生與老師之間的距離，還提升了同學(xué)們閱讀與思考的能力，更激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)公法的熱情。此次活動(dòng)在輕松、愉悅的氛圍中落下帷幕。

（文/侯家璇 圖/呂富生）