3月1日下午三點半，法學(xué)研究會公法學(xué)研究工作坊第12期讀書會在沙河校區(qū)學(xué)院樓3號樓323教室拉開帷幕。本次讀書會由法學(xué)院2015級本科生尚嘉琳主持，法學(xué)院講師鄭玉雙博士擔(dān)任指導(dǎo)教師，法學(xué)院大一、大二本科生和研究生參加。
本次讀書會旨在通過對《法律·七堂法治通識課》的第五章——權(quán)利的研讀，探討作者杰里米·沃爾德倫關(guān)于權(quán)利的觀點，培養(yǎng)同學(xué)們運用法學(xué)理論思考問題的習(xí)慣。
本次讀書會不設(shè)固定的報告人和點評人，在主持人對讀書會的流程作了簡單介紹之后，便由同學(xué)們輪流表達(dá)自己對于本章節(jié)內(nèi)容的理解和疑惑。
首先發(fā)言的是兩名2015級本科生。她們從對本章英國軍方拘捕愛爾蘭士兵并對其采用“五種手段”而獲取情報的案例進(jìn)行分析，到對人權(quán)及其在法律道德和政治道德中的地位、政府權(quán)力的運行與對個人的尊重的利弊權(quán)衡、直接功利主義和間接功利主義的區(qū)別這幾個方面進(jìn)行探討，再到對權(quán)利與民主內(nèi)在關(guān)系的辨析的內(nèi)容進(jìn)行了梳理。接著就憲法中的權(quán)利與法理學(xué)中權(quán)利的區(qū)別、權(quán)利的概念和定義、以及法理學(xué)這一學(xué)科的哲學(xué)思考這幾個方面提出了自己的疑問。
2016級研究生的兩位同學(xué)分別對之前提出的關(guān)于“法理學(xué)是一門什么樣的學(xué)科”的問題進(jìn)行了解答，提出法理學(xué)是一門研究法學(xué)，是研究法學(xué)學(xué)科中本質(zhì)、深層的知識的一門學(xué)科。以政府的權(quán)力和人民的權(quán)利誰先誰后、政府的行為是否真正保障了人民的權(quán)利以及政府是否應(yīng)該實行信息公開制度為例，進(jìn)行了具體的闡釋。
2016級本科生同學(xué)由于剛剛接觸法學(xué)學(xué)科，對于法理學(xué)的了解還不深入，更多的是提出了自己心中對于本章內(nèi)容的疑惑。針對人權(quán)的合理使用，人權(quán)和公共權(quán)利的關(guān)系，個人利益與集體利益之間的沖突產(chǎn)生了疑問。尤其對 “人權(quán)的泛濫”這一概念產(chǎn)生了觀念上的分歧并進(jìn)行了激烈討論。
針對同學(xué)們提出的問題和闡述的觀點，鄭玉雙老師作出了詳細(xì)具體的講解。鄭玉雙老師首先從研究的問題和方法等角度闡釋了法理學(xué)有自己特定的研究對象，區(qū)別于其他部門法學(xué)。接著老師從權(quán)利指的是什么、權(quán)利是否存在兩個角度，通過教義視角和規(guī)范視角詳細(xì)剖析了權(quán)利的概念和定義。最后辨析了人權(quán)與民主的關(guān)系，人權(quán)體現(xiàn)于法律之中，通過民主立法的形式使人權(quán)制度化。從這個角度來看，權(quán)利來自于民主，但是民主不一定保護權(quán)利。
本次讀書會在思維的碰撞與知識的傳遞中圓滿結(jié)束。同學(xué)們加深了自己對于法理學(xué)學(xué)科的了解以及對權(quán)利的概念，權(quán)利、權(quán)力、民主之間的關(guān)系的認(rèn)識，強化了思辨能力，增進(jìn)了彼此之間的交流。
供稿人：2016級本科生王小丹
學(xué)院微信
院團委微信
