陳芷筠組“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”舉行開題報告會（北京市級）

在指導(dǎo)老師陽平老師的帶領(lǐng)下，我組終于完成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的開題。

首先，小組成員針對“網(wǎng)絡(luò)小說”概念進(jìn)行了相關(guān)討論。在每個人所查閱與掌握的文獻(xiàn)資料確定了大體的研究對象和范圍。陽老師給出了進(jìn)一步的指導(dǎo)意見，為小組成員闡述了傳統(tǒng)小說與網(wǎng)絡(luò)小說的差別及網(wǎng)絡(luò)小說自身所具有的特性。在此基礎(chǔ)上，陽老師又為小組成員提出了深層次的研究方面要求，應(yīng)當(dāng)再次細(xì)化對網(wǎng)絡(luò)小說的概念認(rèn)識，為小組的研究指明了方向。

在接下來的討論中，小組成員一致認(rèn)為在對網(wǎng)絡(luò)小說的抄襲認(rèn)定時，應(yīng)當(dāng)借鑒傳統(tǒng)小說的法律規(guī)范認(rèn)定。陽老師肯定了這一觀點，同時強調(diào)雖然可以借鑒傳統(tǒng)小說的認(rèn)定方法，但更應(yīng)該將目光聚焦到網(wǎng)絡(luò)小說的抄襲的特別認(rèn)定上來，不能機械地將兩者混同起來，要突出網(wǎng)絡(luò)小說的特性，并根據(jù)這些特性進(jìn)一步指導(dǎo)之后的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)小說的司法實踐的問題。

在最后針對網(wǎng)絡(luò)小說的法律規(guī)制問題上，陽老師在聽完小組成員的相關(guān)看法后，對大家的觀點表示認(rèn)同。并再次向大家指出若要做好司法實踐中對網(wǎng)絡(luò)小說的抄襲救濟(jì)，必須深入社會生活中，司法實務(wù)不完全等同于學(xué)理概念，勉勵小組成員在社會實踐中提升自己，為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。小組成員一邊認(rèn)真傾聽，一邊認(rèn)真做記錄。

在大家的積極參與以及陽平老師的傾心指導(dǎo)下，小組的開題工作圓滿完成。通過開題的探討，小組成員進(jìn)一步明確了課題的前進(jìn)方向，相信本組的創(chuàng)新項目一定能夠順利完成。